教学管理

教务管理教务管理

浏览:       2018-01-26       打印本文             


(一) 编写教学课件的基本要求

为了真正地提高课堂教学质量,教师必须在深入钻研教材、查阅参考资料、研究教学方法的基础上,编写每次课堂教学的计划。

编写教案时应突出体现以下几项:

一、教学目的和要求

二、教学内容

三、重点和难点

四、教学步骤与进程

五、课堂练习与课外作业

六、教学回顾

(二) 关于听课的要求

教学负责人应经常性地听课,任课教师应允许他人听课;教学部要组织教师开展互相听课活动。

一、听课的几种主要类型

1.了解情况、检查督促型的。

2.互相学习,交流经验型的。

3.研究或观摩性的。

二、听课常规

1.听课前要了解进度和前面的内容,熟悉教材及重点难点,明确授课的目的要求,对本学科教学的一般方法也应有所了解。

2.听课过程中要有目的地观察并作记录。

3.听课后对上课情况应作分析。

4.要交换意见。

5.要填写《听课记录》并就表上所列课程的十个方面客观地评分。《听课记录》要妥为保管。

6.听课者要尊重授课者,听课前最好先打招呼(检查性的听课毋需打招呼),上课前应进入教室,下课后才能离开教室,听课中途不得随便交谈和走动。

三、无关人员不得擅入课堂听课。

(三) 排课原则与调课办法

课程表是教师和学生必须共同执行的重要文件,是实施教学计划,稳定教学秩序,提高教学质量的基本保证。教师、学生及有关人员必须按课程表、有计划地开展教学活动。

一.编排课程表要符合教育规律的要求,要遵循以下原则:

1、各班任课教师的教学水平要均衡。

2、一个班各门课的任课教师要稳定。

3、各门课间隔进行,各类课程搭配合适。

4、充分合理地利用现有的教学设施和设备。

二.教师要支持教务部门按原则编排课程表,不应从个人利益出发干扰排课。课表一经排定,教师要根据课程表排定的上课时间,安排好自己的工作、学习与生活,严格地按课程表上课,不得私自变动课程表,以维护课程表的严肃性。

三.教师因特殊原因确需调课时,按以下办法办理:

1.教学工作本身需调课(含自习课)(如:考试,安排实践、讲座、参观等),教师应直接到教学部联系,由教学  部安排并发出调课通知,有关教师应服从教学工作的需要。

2.教师个人遇特殊情况需要调课时,按请假手续先由教学部批假后,办理调课手续。

3.因各种原因缺课,一般应由本人与教学部联系,安排时间补上。

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